Ce qu'un mentor est ✓ rôle
- Un éveilleur : aide à se poser les bonnes questions sur l'avenir.
- Un modèle réaliste : montre ce qui est possible, avec honnêteté.
- Un connecteur : partage son réseau et ses ressources.
Le programme de mentorat RACP-IMSP
Un·e alumni accompagne un·e préparationnaire pendant un an : une session par mois, 100 % à distance, pour réussir ses choix d'écoles et ses concours.
Deux façons de s'engager
Choisissez votre rôle
Alumni & ingénieur·e·s
Devenir mentor →
Vous êtes passé·e par une prépa et une école d'ingénieur (alumni IMSP ou non). Offrez 1h par mois pour guider un·e préparationnaire.
Préparationnaires IMSPÊtre accompagné·e →
Vous êtes en prépa à l'IMSP. Bénéficiez d'un·e mentor pour vos choix d'écoles et vos concours.
Le principe
Le mentorat, une relation de confiance, pas un cours particulier
Le mentor n'est ni un répétiteur, ni un parent : c'est un guide bienveillant qui partage son expérience, son réseau et sa confiance avec un·e étudiant·e qui partage les mêmes ambitions qu'il/elle a eues.
Ce qu'un mentor n'est pas × hors champ
- Un répétiteur : il ne refait pas les cours ni les DM.
- Un psychologue : les difficultés graves sont orientées vers le programme.
- Un sauveur : la réussite appartient au mentoré, ses échecs aussi.
Déroulé
Un accompagnement en 4 phases
Sur une année, le binôme avance par étapes, du premier contact à la transmission.
Phase 1
Rencontre & cadrage
Faire connaissance, fixer des objectifs, poser un cadre de travail clair.
Phase 2
Méthode & mental
Organisation, rythme de vie, gestion du stress et des résultats : l'état d'esprit du préparationnaire.
Phase 3
Stratégie d'orientation
Construire un portefeuille équilibré de concours, entre rêve et projet solide.
Phase 4
Candidatures & transmission
Dossiers, lettres, oraux, puis transmettre à son tour à la promotion suivante.
Boîte à outils
La méthode GROW
Plutôt que de donner les réponses, le mentor aide le mentoré à les trouver, par le questionnement ouvert.
- G pour Goal : quel est ton objectif ce mois-ci, cette année ?
- R pour Reality : où en es-tu aujourd'hui ?
- O pour Options : quelles pistes s'offrent à toi, qu'as-tu déjà essayé ?
- W pour Will : que vas-tu faire concrètement d'ici la prochaine session ?
Rythme
Une session par mois (≈ 1h)
Avant (10 min)
Relire le doc partagé, vérifier les actions convenues, préparer 1–2 relances.
Pendant (45 min)
Accueil & météo intérieure, cœur du sujet, puis prochaines actions concrètes.
Après (5 min)
Remplir le bref compte-rendu et le transmettre au référent si besoin.
Orientation
Un portefeuille d'écoles équilibré
Le mentor aide à viser juste : du concours local au concours international, sans tout miser sur le prestige.
| Voie | Écoles & concours | À retenir |
|---|---|---|
| Bénin | INSPEI (Abomey), ENSET (Lokossa), ENS, écoles universitaires | Concours souvent en août–septembre |
| Régional | ENSEA Abidjan (statistiques), 2iE, EAMAC | Calendriers propres à chaque école |
| Spécialisé | Concours Armée de l'air, ASECNA | Voies défense & aéronautique |
| France | SCEI : Mines, Centrale, CCINP, e3a-Polytech | Logistique forte : visa, bourses |
| Maroc | EMI Rabat, ENSAM, ENSA, Centrale Casablanca | Voie régionale accessible |
Astuce du programme : toujours vérifier les dates de concours locaux, souvent en août–septembre, pour ne pas les manquer.
Qui peut devenir mentor ?
Vous êtes passé·e par une prépa et une école d'ingénieur ? Vous pouvez mentorer.
Le mentorat n'est plus réservé aux seuls alumni de l'IMSP. Aujourd'hui, toute personne ayant suivi une classe préparatoire puis une école d'ingénieur, au Bénin, en France, au Maroc ou ailleurs dans la diaspora, peut accompagner un·e préparationnaire. Votre expérience des concours et des écoles est précisément ce dont la prochaine génération a besoin.
Questions fréquentes
Le mentorat en clair
Faut-il être un·e expert·e pour devenir mentor ?
Non. Ce qui compte, c'est l'envie d'écouter et d'accompagner. Tous les parcours post-prépa sont utiles : ingénieur, chercheur, enseignant, professionnel en activité, étudiant avancé…
Combien de temps cela demande-t-il ?
Environ une session d'une heure par mois, pendant un an, organisée librement par le binôme. Tout se fait à distance (WhatsApp ou visio).
Comment sont formés les binômes ?
Le coordinateur met en relation un mentor et un·e mentoré·e selon les affinités, les disponibilités, le fuseau horaire et les objectifs académiques du jeune.
Et si la relation ne fonctionne pas ?
Un référent suit chaque binôme. En cas de difficulté ou de silence prolongé, il intervient pour aider, réorienter ou reformer le binôme.